Guía para practicar y mejorar tu nivel de inglés.
¿Quién dijo que aprender inglés online era difícil? Hoy te traemos una opción cómoda y práctica para estudiar en casa y aprender inglés midiendo tu nivel en cada ejercicio: la Guía para practicar y mejorar tu nivel de inglés.
Recopilamos las principales dificultades de nuestros estudiantes, como la pronunciación en inglés o ciertos temas de gramática en inglés y diseñamos esta completa guía de ejercicios para estudiar inglés en un formato de test, reconociendo cuál es tu nivel actual y diagnosticando aquellos temas del inglés que te resultan más complejos.
Recuerda que puedes profundizar tus temas de interés, como escribir en inglés o incorporar vocabulario para conversaciones en inglés aplicadas a negocios en nuestras clases de inglés online, 100% remotas, flexibles y personalizadas.
¡Pero vamos a la guía! Dejaremos un enlace a nuestros blogs gratuitos en cada consigna para que accedas a material complementario sobre cada tema y refuerces tus conocimientos en los casos en que sea necesario. Empecemos…
Guía para practicar y mejorar tu inglés.
Such vs. So
El uso adecuado de such y so es uno de los temas en inglés que más dejan al descubierto el nivel de cada alumno.
Responde si las siguientes oraciones están o no correctamente redactadas:
- It was such a nice day!
- There’re so many people here!
Linking words
Las linking words son palabras que se usan para relacionar conceptos dentro de una misma oración o párrafo. En inglés, hay una determinada cantidad de linking words que son muy famosas. ¿Cuántas son?
- 5
- 7
- 12
Los sustantivos colectivos
Los sustantivos colectivos, al igual que en el idioma español, se utilizan para agrupar elementos singulares con una palabra diferente. ¿Adivinarás qué significan los siguientes?
- Crowd
- Flock
- Bunch
Presente continuo
El presente continuo es un tiempo de verbo un tanto confuso para algunos estudiantes. ¿Cuál es la palabra que falta en la siguiente oración?
- Lucy __ eating a banana.
Homófonos
Las palabras homófonas son uno de los mayores desafíos para practicar inglés. Veamos si recuerdas qué son:
- A) Palabras que se escriben igual y significan algo distinto
- B) Palabras que se escriben diferente, suenan igual y significan algo distinto
- C) Palabras que significan lo mismo pero se escriben distinto.
Tipos de futuros
Existen varios tipos de futuros para conjugar oraciones y preguntas en inglés. ¿Cuál de las siguientes opciones es incorrecta?
- A) Futuro infinitivo
- B) Futuro con going to
- C) Futuro simple
Direct and indirect speech
Aquí tenemos una de las dudas más recurrentes del inglés: que son el direct and indirect speech. Si te dijéramos que la siguiente oración corresponde al indirect speech, ¿pensarías que es correcto?:
- She said that it was sunny that day.
Las preposiciones
Las preposiciones en inglés pueden ser tan difíciles de aprender como en español. ¿Cuál de las siguientes palabras no corresponde a una preposición en inglés?
- At
- In
- That
Adjetivos posesivos
Otro de los temas más confusos en inglés es el de los adjetivos posesivos. Este tipo de adjetivos se suele utilizar más en inglés que en español y comprende las palabras my, your, his / her, its, our y their. ¿Cuál sería el adjetivo posesivo faltante para completar la siguiente pregunta?:
- They are drinking soda. Where is ____ glass?
Phrasal verbs
Y con las phrasal verbs finalizamos esta guía de ejercicios prácticos. No hay muchos secretos sobre ellas: solo debes comprender qué significan y recordar cómo se escriben.
¿Qué significa la siguiente frase verbal?:
- Hang out.
Soluciones de los ejercicios
¿Y, qué tal te fue? A continuación, encuentra las soluciones de cada uno de los 10 ejercicios para corroborar que respondiste correctamente y profundizar los temas en los que te equivocaste, haciendo clic en los enlaces:
- Sí, están correctamente redactadas.
- 7.
- Multitud, rebaño / bandada y ramo.
- Is.
- B.
- A.
- Sí, es indirect speech.
- That no corresponde a una preposición en inglés.
- Their.
- Hang out significa “pasar el rato” o “juntarte con amigos”.
